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小学教学计划

时间:2024-02-21 17:04:59
【必备】小学教学计划10篇

【必备】小学教学计划10篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编整理的小学教学计划10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教学计划 篇1

光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我校教育教学工作在本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,辛苦工作的同时取得了一些实实在在的效果,但也有应该引以为戒的不足。下面,从四个方面对本学期工作做个总结,敬请大家批评指正。

一、堂堂清教学管理情况:

1.在开学初以教研组为单位组织教师学习课标、测试课标,帮助教师熟悉本学科、本学段的教学目标及要求,效果很好。

2.规范课堂常规,为"高效课堂保驾护航"。以规范师生汉字书写为抓手,每天执勤校干负责检查课堂黑板板书,纳入绩效考核中。每天下午学生进校后,各班进行规范书写指导,期中前进行了全校性书写大赛。

3.以一堂课结合一次教学研讨为基本模式打造"高效课堂"。通过上课--评课--推出模式课--学习、运用再次上课的过程来提高教师课堂教学能力,最终达到人人过关。

4.学校每月召开教研组、年级备课组会议,为教研组、年级组工作制定目标、努力方向,促进教研组、年级组自身建设。

5.认真落实作业批改制度、定期检查制度和各科作业时间量的审查制度。由各班班主任汇总每天的作业量,预算作业总时间,进行协调、控制;教导处采取随教学进度抽查学生作业的方式,促使教师精心设计作业,并及时认真地批改作业。本学期进行了两次工具学科"高效作业"展示、经验交流会。

6.借助"教育科研年"的**,打造学校科研队伍,。围绕"小学生有效学习策略的研究"这一课题,结合年级和学科特点,确定研究子课题,作为校级课题。各分管领导积极参与、组织活动,考评。努力形成教研促科研,科研指导教研的教学新局面。

二、校本教研开展情况:

本学期,学校把校本教研和校本培训相结合,以教研组为单位,积极引导各教研组探索总结适合本学科、本学段的课堂教学模式。促进教师业务水平的提高。各分管领导按照包挂学科和年级全程参与。

1、以一堂课结合一次教学研讨为基本模式打造"高效课堂"。

每周一次教研活动,各教研组由1个教师就某一主题主讲,其余老师围绕主题进行教学研讨交流。并采用"一课多研"的方式推出模式课。如语文教研组按照低、中、高学段进行组内研课,推出模式课后进行全校展示。展示后,组内成员再次上课。如:三年级组围绕阅读教学展开研讨,结合课例实践--研讨--反思--改进--再实践--再研讨--再反思--总结的模式,总结出最有效的教学方法。再如语文组的《在课堂教学中,如何把听说读写与理解课文,感悟课文有机结合起来》教学论坛活动,通过教研组讨论,解决教学中实际存在的问题。

2、以教研组为单位进行带题讲课。

就是开展以问题为中心的校本教研活动。教师围绕教学中等待解决的问题,在集体教研的基础上,责成专人带题讲课,课堂上以解决问题为重点,突出对解决问题意识的考察,注入评课的新内涵,成为帮助教师形成问题、研究问题、解决问题的过程。

3、继续开展"对话"活动,促进教师互动学习。

本学期,学校继续开展教师"对话"活动,为教师们创造各种对话交流的机会,促进教师在互动中激活思维,深入思考。在学校的QQ群里,由教导处收集教育中的热点问题或教学中的困惑发出帖子,进行跟帖,有价值的研讨放到学校的网站。电教办进行统计,亮化。校长室点评。

4、继续开展每周的课前说课研讨活动。

大型教研活动开展情况:

我校的教科研现场会是在20xx年的3月15日举行的,本学期我校教科室从开学初就积极投入到教研科研中,召开动员大会、成立子课题组,每个子课题组都有自己的主要研究内容,我们的课题研究第一阶段结束,每一个子课题组都认真的学习、研讨、教研,再把教研的结果在课堂中实施,取得了一定的效果,但是因为是一个阶段的总结展示,我校的现场会想给各位领导展示的内容以研究过程为主,充分体现出每一个环节实施过程。本次的现场会从课题主持人的课题汇报、子课题组长的汇报到学科的具体展示以及教研少龙活动,都很顺利的完成了,但是如果想呈现出一场与众不同高质量的现场会,我们还需要继续努力,不断完善力争做到最好。

三、名师志愿者活动

1、20xx年9月28日上午,语文教研组举行了"名师送课,写字教学"专题研讨活动。

教研活动分三个环节。首先是程阿娜老师向全体教师展示了一节兴味盎然的语文教学示范课。程阿娜老师的课堂,重视学生学习兴趣的激发与培养,重视学情并针对学情进行巧妙的点拨。整个课堂,气氛友好和谐,学生活泼乐学。接着由我校汪洁松老师执教课文《桂花雨》,程阿娜老师进行了点评。最后程阿娜老师和我校老师一起就语文教学交流了经验。

2、20xx年4月7日上午,我校和湖北路小学开展了"手拉手优秀教师志愿者送课"的观摩研讨活动。

湖北路小学的王评老师应邀来校与全体英语老师共同参与活动。王萍老师执教五年级一节英语课。王萍老师立足学科特点,结合英语的学习内容进行单词、发音的训练,在学习中学会如何运用技巧方法增加单词的记忆效果。王萍老师精心设计教学环节,思路清晰,结构紧凑,重点突出。多媒体课件的充分展示与运用,更增加了学生学习的趣味性,激发了学生课后继续学习英语的兴趣。活动后,王萍老师还为我们作了一场精彩的"加拿大之行"的报告,使每一位老师都受益匪浅。

四、单学科学生竞赛组织情况

(1)、语文规范化知识大赛--读写大赛

本学期,我校举行了一次校级读写大赛活动,目的是拓展学生知识面,提高写作能力,全体学生读书的积极性被调动起来了。其中表现突出的是五(1)班、五(3)班。

(2)、英语单词竞赛

为了培养学生的英语拼读能力,保证英语学习的质量,英语组举行了三--六年级学生英语单词竞赛活动,参加这次竞赛活动的是,以年级为单位,统一比赛内容,丰富了学生的词汇量。

(3)、读书笔记评比活动

由学校语文骨干教师组成评委团,对各班选送的读书笔记进行了认真的评比打分。低年级孩子的读书笔记充满童真,加上斑斓的插图,让人感受到他们是在读书,也是在描绘七彩人生;高年级孩子的读书笔记充满了对未来的幻想……此次活动的开展,充分展示了学生读书的开展情况,也让他们有一个展示自我的平台,有效地提高学生的人文素养和全面素质。

(4)、规范汉字书写大赛

此次比赛活动内容分为硬笔和软笔两项,全体学 ……此处隐藏12485个字……课堂教学质量。

5、深入开展写字课题研究,做好结题前的准备工作。

6、努力创设师生专长的发展空间,以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

三、工作措施:

1、抓好校本培训,创学习型教师队伍。

教学成败的关键在于教师,教学质量提高的关键还在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

(1)加强学习,提高业务素质。

本学期,我校将加大培训学习的力度,结合新课改理念,每位教师在本学期要不断地学习专业理论知识,在积极参加学校组织的集体业务学习,并认真做好笔记之外,每人还要结合自己所任学科的特点选择合适的教学刊物、书籍进行业务自学。同时根据我校每位教师都配备了电脑的情况,鼓励教师利用好电脑,关注网上优秀的教育教学文章,根据教学的需要摘抄学习。学校的业务校长及时关注教师教学中困惑的问题,有针对性地进行业务讲座。

(2)加强实践与反思,倡导勤思、多写。

各位教师要积极撰写教学反思,教学论文、教学随笔等,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期要求每位教师课后要及时写出教学反思,反思要有一定的深度。学期末上交一篇教学论文。

(3)做好教师继续教育工作。积极组织教师全员参加继续教育培训,每位教师每学期继续教育不少于72学时。

2、做好常规教学工作,优化各项管理,提高工作的实效性

继续落实教学工作中的“十”字方针。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

(1)、个人备课要及时,有3节储备课,要求全部手写教案,杜绝雷同教案,教案要体现个人风格,要有实效性。按计划授课,避免出现教学内容与教案不同步现象或无教案上课的现象。

这里要强调的是,各个学科都要优化课堂教学结构,这是培养学生全面发展的重要条件。一堂课的效果如何,取决于课堂结构是否合理。优化课堂教学,必须有先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法。优化课堂教学结构,一要端正教学思想,二要克服教学模式的单一化,三要注意学生的心理规律,四要必须以新课程标准作指导。

(2)、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前候课,准时下课。

(3)、非考试科目的学科,必须保证课时,保质保量完成本学期的教学任务。

(4)、教师要精心布置作业,不留过于重复、惩罚性的课外作业。确保学生课间活动、午间休息。加强平时检查力度,做好记载,发现问题,及时解决,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。

(5)、坚持教研组长、学年组长月(每月25日前)检查教案、作业制度,教务处随机抽查,重点抓上课、辅导、作业的检查。

(6)、培养优等生,扶持学困生,不让一个学生掉队。让学生想学,会学,乐学。要扎实抓好各科学习困难学生的转化工作,对这些学生多一点关心和体贴,努力提高学生的合格率和优秀率。

3、练好基本功,提高自身修养,树立良好的教师形象

要大力提高教师队伍的整体素质,苦练基本功,不断提高自己的专业水平,造就一支能适应现代化教育发展的高素质队伍。

结合旗里下发的教师基本功达标方案,以课堂教学为主阵地,开展上课——说课——反思等一系列基本功达标活动,旨在通过此活动的开展牢固练就扎实的基本功,提高教学水平,提高教育教学质量。

4、开展丰富的教研活动

(1)、以开展课堂教学研究为重点,开展集体备课活动,完善集体备课制度。明确任务,制定计划,集中时间,共同研讨,以“一课多教”等手段,扎实有效推进集体备课活动。

(2)、以开展课堂教学研究为重点,推进教学改革,提倡课堂的民主化,引导学生主动参与学习过程,形成良好的学习习惯及正确的学习策略,培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。课后必须写课后反思,提倡一课一得。

(3)、继续深入开展“导师带徒”活动,新教师虽然有了一学期的工作经验,仍需向有经验的老教师学习。学校通过对新教师平时听课,以及教研课中发现的问题,及时给予理论和实践指导,使他们在教学上尽快成长起来,成为学校的教学骨干。

(4)、同年级同学科教师要经常互相听课学习,每位教师每月听课不少于4节,一学期听课16节,听课记录要翔实(不得抄写教案)。

5、深入开展写字课题研究。

每位语文教师在开学初制定切实可行的计划,并在教学中不断发展和完善,不断提高学生的写字水平和能力,并将资料进行归类整理,做好结题前的准备工作。

6、组织各种比赛活动,激发学生学习兴趣。

以多种竞赛活动促进学生个性发展,激发学生学习兴趣。

小学教学计划 篇10

一、学生情况分析

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快;四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在20分钟内;学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。

二、教材分析

四年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域&“水平三&”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容,全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、教学要求

1、坚持&“健康第一&”的指导思想,促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣,培养学生终生体育意识。

3、关注个体差异与不同需求,确保每个学生都受益。

4、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。

四、教学目的

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

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